挖掘本地民间游戏 丰富幼儿户外活动的实践与探索

课题研究背景

    1、幼儿教育的需要

    民间游戏作为民间文化的主要形式，具有文化传承和文化适应的功能，是幼儿社会化的主要文化动因，有利于培养幼儿的民族认同感、集体荣誉感和民族精神。

    2、时代的需要

  当前，幼儿园的户外活动多现代游戏，缺少具有地方特色的民间游戏，民间游戏作为民俗文化的一部分，未引起教育工作者的重视，以致许多游戏项目很快失传。近年来，加上现代文娱活动的冲击，民间游戏已出现衰落的趋势。发掘、整理民间游戏，是时代所需；发扬、传承民间游戏是时代所需。

研究目标

    1、通过本地民间游戏的开发与利用，丰富幼儿园户外活动的内容，实现幼儿园文化的建设与发展。

    2、在研究中提高教师素质，切实转变观念：即教师不仅是教育资源的使用者、实践者，更是开发者和研究者。

    3、整合幼儿园、家庭和社区的教育资源，实现其协同发展。

    4、增进亲子关系，促进幼儿身心健康发展。

研究过程及措施

    第一阶段：准备阶段（2010年1月—2010年3月）

    1、围绕研究任务，落实研究人员，合理组建研究班子，请专家讲座，进行师资培训。

    2、收集国内外相关研究资料，并对研究资料进行分析。

    3、整理课题申报相关资料，完成课题申报、立项。

    4、撰写开题报告并正式开题。

第二阶段：文献调查研究阶段（2010年1月—2010年6月）

    广泛搜集本地民间游戏资料，深入实践调查，认真做好搜集整理工作，形成调查汇总材料。

第三阶段：实验研究阶段（2010年3月—2011年9月）

    1、对适合幼儿发展的本地民间游戏资源进行充分挖掘。建立了我园本地民间幼儿户外游戏活动目标培养体系。

    2、对游戏进行多角度、多方位对民间游戏进行改编创新，将本地民间游戏作为教育资源融入户外活动课程。

    3、探索、研究开展具有本地民间特色的幼儿户外游戏的各种操作形式，同时促进教师进一步更新教育观念，并不断将新的教育理念转化为教育实践。

第四阶段：结题阶段（2011年10月—2012年1月）

    1、形成园本教材《本地民间游戏》集锦。

    2、整理教师优秀民间游戏活动案例、实录、及论文集锦。

    3、撰写工作报告及解题研究报告。

研究成果

    1、形成了园本教材《本地民间游戏》集锦。

    2、整理出优秀民间游戏活动案例、实录、及论文集锦。